Методическая разработка по теме: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА по дисциплине ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ по теме: «Движение по автомагистралям. Движение в жилой зоне» . Движение в жилой зоне»Автор – составитель: преподаватель специальных дисциплин. Герман Н. И. Краснотурьинск.

Правила дорожного движения Республики Казахстан 2017. Движение по автомагистралям 17. Штрафы за нарушение правил дорожного движения. Пдд скачать. На автомагистралях запрещается. Видео отрывок из урока «Движение по автомагистралям». Полный видеокурс ПДД 2016 здесь http:// Автошкола . Правила дорожного движения Республики Узбекистан. Начало движения, маневрирование. Движение по автомагистралям · XX. Движение в .

Аннотация        Открытый урок по теме: «Движение по автомагистралям. Движение в жилой зоне» представляет собой  комбинированный урок с применением современных педагогических технологий: мультимедиа, видео - трансляции, что способствует индивидуализации обучения, развивает способность принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, оказывает эмоциональное воздействие на студентов, и, тем самым, повышает эффективность обучения. Предназначен для студентов 3 курса специальности 1. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, обучающихся по стандартам III поколения. Реферат На Тему История Русского Языка Скачать Бесплатно тут.

Подготовлен с учетом современных образовательных технологий. Развивает необходимые навыки и умения, предусмотренные программой; умения рационального подхода при решении  комплексных задач и разборе типичных дорожно – транспортных ситуаций; отрабатывает умения применять стратегии выполнения заданий. Формирует алгоритм эффективной коммуникации при изучении дисциплины «Правила безопасности дорожного движения». В результате студент обладает ОК (ОК 3, ОК 9). Это позволило обеспечить состояние заинтересованности, увлечённости, а также стимулировать интеллектуальность, активность студентов(ОК 1, 2, 3, 4, 5, 8). Формированию интеллектуальных качеств личности студента помогает необычность, нестандартность формы изложения материала. Данная методическая разработка может быть использована в качестве образца при планировании урока с применением инновационных технологий.

Открытый урок по теме: «Движение по автомагистралям. Движение в жилой зоне»Тип урока: комбинированный. Цель урока: Освоение общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность студентов к реализации основных видов профессиональной деятельности в соответствии с получаемой квалификацией специалиста среднего звена. Задачи урока: Практические задачи: - развить навыки пользования дорожными знаками и разметкой; - развить умение определять очередность проезда различных транспортных средств; - совершенствовать знания ПДД для развития способности уверенно действовать в нештатных ситуациях; - развить способность предвидеть возникновение опасностей при движении транспортныхсредств; - развить умение организовывать работу водителя с соблюдением правил безопасностидорожного движения. Образовательные задачи: - применять имеющиеся знания в конкретной профессиональной ситуации; - формировать умение организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; - расширение кругозора; - совершенствовать навыки использования образовательных возможностей сети Интернет; - формировать умения анализировать и обобщать учебный материал.

Развивающие задачи: - развивать инициативу учащихся, мышление; - развивать интуицию, основываясь на полученных знаниях; - формировать навыки и умения межличностного общения. Воспитательные задачи: - развивать ответственность за работу и выполнение задания; - способствовать воспитанию чувства коллективизма и взаимопомощи. Оснащение урока: компьютер, проектор, плакаты с дорожными знаками, раздаточный материал, творческие проектные работы учащихся (презентации).

Заключительный этап урока: Систематизировать и контролировать с помощью задания знания о правилах движения по автомагистралям и в жилых зонах. Рефлексия. Общие компетенции, развиваемые на уроке: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять                 к ней устойчивый интерес. ОК  2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Уровни деятельности. Этапы урока. Развиваемые компетенции.

Эмоционально- психологический. Проверка уровня овладения навыками применения правил по теме. Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме) ОК 1,ОК 3, ОК 4,ОК 7. Регулятивный. 1. Проверка уровня овладения навыками применения правил по теме.

Проверка навыков и умений понимания способов решения нештатных дорожных ситуаций по теме 3. Выявление уровня сформированности умений выхода из стандартных и нестандартных дорожных ситуаций. ОК 2,ОК 3, ОК 4, ОК 5,ОК 6. Социальный. Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме) ОК 4, ОК 5, ОК 6. Аналитический. 1. Проверка уровня овладения навыками применения правил по теме.

ПДД РК Закон Республики Казахстан О дорожном движении с изменениями 03.07.2017. Республики Казахстан Правила дорожного движения РК (можно скачать). Запрещено на автомагистралях. Экзамен ПДД онлайн, Движение по автомагистралям — тренировка. Обучение по экзаменационным билетам. Тесты онлайн. Сдача экзамена в ГИБДД, .

Автомагистра. Также на автомагистралях запрещено пешеходное движение. К отличительным особенностям автомагистралей относятся запреты на движение .

Проверка навыков и умений понимания способов решения нештатных дорожных ситуаций по теме. Выявление уровня сформированности умений выхода из стандартных и нестандартных дорожных ситуаций. Совершенствование навыков извлечения из пройденного материала необходимой информации (выполнение контрольного задания)ОК 3. Творческий. 1. Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме) 2. Использование информационно- компьютерных технологий для продуктивной демонстрации практического применения знаний (презентации)3. Совершенствование навыков извлечения из пройденного материала необходимой информации (выполнение контрольного задания)ОК 8.

Самосовершенствования. Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме) 2. Проверка уровня овладения навыками применения правил по теме. Использование информационно- компьютерных технологий для продуктивной демонстрации практического применения знаний (презентации)ОК 7, ОК 8, ОК 9. Структура занятия.

Элементы занятия. Время (мин.)Организационный момент (взаимное приветствие, контроль присутствия)2. Формулировка темы урока, постановка цели и задач. Актуализация знаний. Проверка теоретической готовности студентов к выполнению задания.

Изучение новой темы (работа в группах - презентации) 1. Проверка уровня овладения навыками применения правил по теме (выполнение контрольного задания)8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности, домашнее задание. Итого 4. 5 минут. Технологическая карта учебного занятия. Организационный момент     Преподаватель приветствует аудиторию, знакомит с формой проведения урока (комбинированный урок), выводит аудиторию на тему урока,   ставит цель  урока, мотивирует  к предстоящей учебной деятельности.

Преподаватель обращает внимание на межпредметные связи.