Материал по математике (4 класс) по теме: Контрольные работы по математике для учащихся 4 класса по программе . Вводная. 1 вариант. Запишите  цифрами числа: Десять тысяч семьсот восемь; Триста сорок тысяч четыреста; Сто одна тысяча пятьдесят; Четыре тысячи шесть.

Представьте число 3. Сравните числа 9 0.

Подготовка к урокам математики с решебником не вызовет порицания учителей, если использовать онлайн пособие правильно. ГДЗ не предназначены для списывания. Их цель – эффективная тренировка навыков и умений на уроке и дома. В 4 классе ребенок еще не осознает, как важна учеба. В будущем . Книги, учебники, решебники, ГДЗ, тесты и контрольные работы с ответами по математике для 4 класса. Все домашние работы за 4 класс по математике и информатике "Школа 2100" ФГОС. Контрольные работы по математике, 4 класс, к учебнику Моро М.И. В электронной библиотеке ЛитРес можно скачать книгу Математика. Контрольные и диагностические работы. 4 класс в формате pdf или читать онлaйн! Оставляйте и читайте отзывы о книге на ЛитРес!, 978-5-17-077615-3. Контрольные работы по математике для учащихся 4 класса по программе "Начальная школа 21 века". Цена пальто – 2500 р. Оно дороже костюма на 825 р. Какова стоимость обеих вещей? Контрольная работа . Итоговая контрольная работа за 1 четверть.

Сделайте запись, используя знаки < и >. Запишите наименьшее пятизначное число. Если к числу прибавить 1, то получится 1.

Запишите это число. Запишите  цифрами числа: Восемь тысяч шестьсот девяносто; Четыреста тысяч сорок; Пятьсот три тысячи шестьдесят; Семь тысяч семь. Представьте число 2 5. Сравните числа 1.

Решебник по математике за 4 класс авторы Рудницкая, Юдачева издательство Вентана-Граф. Рабочая программа по математике 4 класс УМК "Начальная школа 21 века". 4 урока в неделю). Форма контроля знаний – тестирование и контрольные работы. Рудницкая, В.Н. Математика: 4 класс: рабочая тетрадь .

Сделайте запись, используя знаки .* Запишите наибольшее пятизначное число* Если из числа вычесть 1 , то получится 1. Запишите это число. Контрольная работа . Сколько километров он прошёл пешком, если весь путь составляет 2. Выполни действия, записывая примеры столбиком: 5. Найди значение выражения: 1.

Масса прибора – 1. Футляр на 5. 80 г легче прибора. Вычисли массу прибора с футляром. Вариант 2. Задача 1. Капусты было 1. 86. Сколько килограммов лука привезли на базу? Выполни действия, записывая примеры столбиком: 4.

Найди значение выражения: 1. Оно дороже костюма на 8. Какова стоимость обеих вещей? Контрольная работа . Какая фигура получилась? Выпиши выражение, с помощью которого можно вычислить периметр прямоугольника: а + в(а + в)  .

Площадь квадрата равна 3. Чему равна длина стороны? Вариант 2. Запиши цифрами числа: Восемь тысяч; Пятьдесят две тысячи двести сорок три; Два миллиона двести двадцать тысяч четыреста.

Задача 2. Какой путь прошёл поезд за всё время движения? Выполни действия: 5.

Начерти координатный угол, отметь точки с координатами: D (9; 2),    Е (4; 0),     Х (5; 5)Соедини эти точки. Какая фигура получилась? Выпиши выражение, с помощью которого можно вычислить площадь квадрата: у  . Площадь квадрата равна 1.

Чему равна длина стороны? При каком числовом значении х значение выражения 4. Скачать Аудио Драйвер На Asus P4p800 далее. Используя переместительное свойство умножения,  запишите выражение, равное данному.

У . При каком числовом значении  а  значение выражения 5. Итоговая за 2 четверть.

Ежедневно на базу привозят 3. Как изменяется запас капусты на базе и на сколько? Выполните умножение устно. Ежедневно  в магазин  привозят 2 ц картофеля, а  продают   3. Какова длина маршрута самолёта? Выполните умножение в столбик.

На какое расстояние самолёт совершает перелёт? Контрольная работа .

Используя это высказывание и слова «неверно, что. Впишите в «окошки»  буквы   И (истина) или Л (ложь)2. Отметь знаком  +  ложные  высказывания.

Используя это высказывание и слова «неверно, что. Впишите в «окошки»  буквы   И (истина) или Л (ложь)5 > 2 или 5 < 2                  . Деление многозначного числа на однозначное. Определите частное устно.

Выполните деление. Путь длиной 1 6. 00 м от станции до своего участка дачник прошёл со скоростью 1. Сколько времени он затратил на дорогу? Верно ли: 2 0. 00 0. Определите частное устно.

Выполните деление. Расстояние между двумя городами , равное 1 2. Вычисли скорость автомобиля. Во сколько раз надо увеличить число 1.

Сколько километров проехал поезд? Используя цифры 6, 1,  5, 4, запиши три различных четырёхзначных числа так, чтобы цифры в разрядах чисел не повторялись.

Выполните умножение в столбик. Сколько километров проехала автомашина? Используя цифры 7, 0, 8, 9, запиши три различных четырёхзначных числа так, чтобы цифры в разрядах чисел не повторялись. Контрольная работа . Деление на двузначное число. Выполните деление.

В 4. 5  одинаковых флягах 1 1. Сколько сметаны в одной фляге? Выполните деление.

Сколько капусты в одной бочке? Контрольная работа . Деление на трёхзначное число. Выполните деление. Вычислите неизвестный множитель в равенстве 3. Выполните действие. Вычислите значение выражения.( 4.

Выполните умножение. Сколько часов и минут составляют полтора часа? Выполните деление. Начертите отрезок длиной 4 см 5 мм и разделите его пополам с помощью циркуля и линейки. Запишите обозначение угла и определите его вид. Какой треугольник изображён на рисунке  - прямоугольный, остроугольный или тупоугольный?* Сколько тонн и килограмм составляют полторы тонны? Годовая контрольная работа.

Сколько было сеток с морковью? Измерьте длину и ширину прямоугольника и вычислите его периметр и площадь. Скорый поезд прошёл 1 0. Вычислите скорость поезда. Обозначьте цифрами 1, 2, 3, 4 порядок выполнения действий в выражении.+ 3. Длина одной стороны треугольника равна 2 дм 5 см, другой – 2.

Определите вид треугольника. Выполните сложение и вычитание. Выполните умножение и деление. Сколько имеется банок с морковным соком? Измерьте длину и ширину прямоугольника и вычислите его периметр и площадь. Самолёт летел 2 5. Вычислите скорость самолёта.

Обозначьте цифрами 1, 2, 3, 4 порядок выполнения действий в выражении. Катя и Оля живут в одном  доме. Катя ходит в школу  со скоростью 4 км / ч, а Оля по той же дороге – со скоростью 6 км/ ч.

Кто из девочек тратит на дорогу больше времени?

Рабочая программа по математике (4 класс) по теме: Рабочая программа по математике 4 класс . Рабочая программа учебного курса «Математика» для 4 класса составлена на основе примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы курса «Математика» В. Н. Рудницкой ( Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 2.

М., Вентана – Граф, 2. В авторскую программу изменения не внесены. В соответствии с учебным планом на изучение математики в 4 классе отводится 1. Форма контроля знаний – тестирование и контрольные  работы. Программа обеспечена следующим методическим комплектом: - Рудницкая, В. Н. Математика: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч.( Авт.- сост.

Рудницкая, Т. В. Математика: 4 класс: рабочая тетрадь . Рудницкая, Т. Дружим с математикой: рабочая тетрадь 4 класс, М.: Вентана – Граф, 2.

Важнейшими ее  целями является. Задачи курса и особенности их реализации. Она обеспечивается реализацией деятельностного подхода к обучению младших школьников средствами арифметического, алгебраического, геометрического и логического содержания учебного материала. Такой подход позволяет существенно повысить уровень математического образования школьников, развить их мышление и воспитать устойчивый интерес к занятиям математикой. В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объемом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать математические дисциплины в старших классах.

В основу подбора содержания обучения положены методологические принципы: . Таблицы. 2 часа. 11. Переместительное свойство сложения и умножения. Сочетательное свойство сложения и умножения. Многогранник. 2 часа. Распределительное свойство умножения.

Умножение на 1. 00. Тонна, центнер. 3 часа. Задачи на движение в противоположных направлениях. Задачи на встречное движение в противоположных направлениях. Умножение многозначного числа на однозначное. Умножение многозначного числа на двузначное.

Умножение многозначного числа на трехзначное. Задачи на движение в одном направлении. Истинное и ложное высказывание.

Составные высказывания. Задачи на перебор вариантов. Деление. 19 часов. Отрезок. Построение отрезка.

Уравнения. 9 часов. Угол. Виды углов. Виды треугольников. Точное и приближенное значения величины. Повторение. 8 часов                                                                Итого: 1. Содержание программы. Элементы арифметики.

Множество целых неотрицательных чисел. Многозначное число; классы и разряды многозначного числа. Десятичная система записи чисел.

Чтение и запись многозначных чисел. Сведения из истории математики: римские цифры: I, V, X, L, С, D, М; запись дат римскими цифрами; примеры записи чисел римскими цифрами. Свойства арифметических действий.

Арифметические действия с многозначными числами. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел. Умножение и деление на однозначное число, на двузначное и на трёхзначное число. Простейшие устные вычисления. Решение арифметических задач разных видов, требующих выполнения трёх- четырёх вычислений.

Величины и их измерение. Единицы массы: тонна и центнер. Обозначение: т, ц. Соотношения: 1т=1. Скорость равномерного прямолинейного движения и её единицы.

Обозначения: км/ч, м/с, м/мин. Решение задач на движение. Точные и приближённые значения величины (с недостатком, с избытком). Измерения длины, массы, времени, площади с заданной точностью. Алгебраическая пропедевтика.

Координатный угол. Простейшие графики.

Таблицы. Равенства с буквой. Нахождение неизвестного числа, обозначенного буквой. Логические понятия. Высказывания. Высказывание и его значение (истина, ложь). Составление высказываний и нахождение их значений. Решение задач на перебор вариантов.

Геометрические понятия. Многогранник. Вершины, рёбра и грани многогранника.

Построение прямоугольников. Взаимное расположение точек, отрезков, лучей, прямых, многоугольников, окружностей. Треугольники и их виды. Виды углов. Виды треугольников в зависимости от вида углов (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные). Виды треугольников в зависимости от длин сторон (разносторонние, равнобедренные, равносторонние). Практические работы.

Ознакомление с моделями многогранников: показ и пересчитывание вершин, рёбер и граней многогранника. Склеивание моделей многогранников по их разверткам.

Сопоставление фигур и развёрток: выбор фигуры, имеющей соответствующую развёртку, проверка правильности выбора. Сравнение углов наложением. Учитель, осуществляя дифференцированное обучение в 4 классе, может ориентироваться на два уровня математической подготовки. Обязательный уровень Ученик должен: - уметь читать, записывать цифрами и сравнивать многозначные числа в пределах миллиона; выполнять устные вычисления, используя изученные приемы; - выполнять четыре арифметических действия (сложение, вычитание, умножение и деление) с многозначными числами в пределах миллиона (в том числе умножение и деление на однозначное и двузначное число), используя письменные приёмы вычислений; - различать отношения «меньше на» и « меньше в», «больше на  и «больше в»; решать задачи, содержащие эти отношения; - различать периметр и площадь прямоугольника; вычисти к периметр и площадь прямоугольника и записывать результаты вычислений; - знать соотношения между единицами длины: 1 км = I 0.

Повышенный уровень Ученик может: —  называть классы и разряды многозначного числа, а также читать и записывать многозначные числа в пределах миллиарда; —  выполнять умножение и деление многозначного числа на трёхзначное число, используя письменные приёмы вычислений; —  формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях, приводить примеры арифметических действий, обладающих общими свойствами; —  вычислять значения выражений с буквой со скобками и без них при заданном наборе значений этой буквы; —  иметь представление о точности измерений; —  различать виды углов и виды треугольников; —  строить прямоугольник (квадрат) с помощью линейки и угольника; —  отмечать точку с данными координатами в координатном углу, читать и записывать координаты точки; —  понимать различия между многоугольником и многогранником, различать элементы многогранника: вершина, ребро, грань; показывать их на моделях многогранников; —  выполнять построения с помощью циркуля и линейки: делить отрезок пополам; откладывать отрезок на луче. Календарно – тематическое планирование. I четверть (3. 6 часов)Десятичная система счисления 3 ч. II четверть (2. 8 часов)III четверть (4.

Основные требования к уровню подготовки учащихся. К концу обучения в 4 классе учащиеся должны: называть. Рудницкая, Т. В. Юдачева Математика в начальной школе. Оценка знаний. Проверочные и контрольные работы.- М., Вентана- Граф, 2. В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева Рабочая тетрадь по математике .

Кочурова Дружим с математикой.- М., Вентана- Граф, 2. В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева Математика 4 класс ч.

М., Вентана- Граф, 2. В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева Математика 4 класс Методика обучения.- М., Вентана- Граф, 2. Список литературы.

Э. Днепров, А. Г. Аркадьев Сборник нормативных документов. Начальная школа. Методическое пособие/ Е. В. Виноградова Начальная школа ХХ1 века. Концептуальные основы построения учебно- методического комплекта 1- 4 классы.

Как разработать авторскую программу? Как составить образовательную программу.- М., 2.

Реформы образовательных политик: деятельность Совета Европы.